可爱的动物教学设计

可爱的动物教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的可爱的动物教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

可爱的动物教学设计1

一、教材分析

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。

二、设计意图

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

三、活动目标

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

四、环境创设

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

五、活动流程

（一）、自由交流——集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察（二）、集体交流分享

1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习

2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？音乐游戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小猫喜欢吃什么？(2)小猫是怎么唱歌的？教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1)小鸭子在干什么呢？(2)他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自由讲述。师：那我们一起来做一个快乐的

好孩子吧。

7、律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧六：音乐律动《快乐的小动物》

六、延伸活动

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

可爱的动物教学设计2

活动目标：

1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动准备：

1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程：

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

延伸：

1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

教后反思：

一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

可爱的动物教学设计3

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(游戏规则：一个小朋友可以模仿该动物的声音或者是动物，另一个小朋友猜是什么动物。)

引出课题：这些都是我们生活经常见到的可爱的动物。

二、教学过程：

1、接下来老师带领同学们一起去美丽的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜欢哪种动物?它有什么特点?

2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼可爱的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中飞翔的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!

3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好朋友，我们应该保护动物，爱 ……此处隐藏15077个字……观察自然中各种树叶的形态。

可爱的动物教学设计15

教材分析：

本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。 学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

活动目标：

1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的基础上，进行汇报。帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察能力的同时掌握养蚕的基本技能

2、通过活动的分享、展示，体现学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。

3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜爱更多小动物。

活动重点：

通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流，发展儿童饲养蚕的能力和技能，培养爱心和责任心。

活动难点：

学习一些基本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。

活动准备：

（一）学情分析

（1）学生对养蚕感兴趣，愿意了解和蚕有关的小知识。

（2）学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

（3）学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。

（4）学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

（5）学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

（二）活动准备：

1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

2、制作观察日记，定期写观察记录。

3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。）

活动时间：

1、课内活动时间：40分钟。

2、课外活动时间：一个月。

教学过程：

一、汇报养蚕活动，多种方式交流，掌握养蚕的基本技巧。

（一）录像导入，唤醒记忆

1.小朋友们，在这学期的《品德与生活》课上，我们认识了很多可爱的小动物，这里啊，有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗？

2.播放录像1分钟。配音乐。

（二）图文展示，全员参与

1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。

2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？

3.照片、绘画类记录交流

（1）哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？

（2）课前，很多小朋友都把自己的记录与老师分享，快看一看，这都是谁的作品？

（3）注意，老师出示谁的作品，就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要响亮。

小结：多好玩的养蚕啊！ 老师真佩服你们，照顾蚕宝宝这么周到，这么细心！

（三）通过观察记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。

师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（观察记录表）

师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的表格举起来。

出示同学的表格记录，（老师恰当评价： 哇，你还用尺子去量，这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化，老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日）

你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间）

师：老师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。

师：看，在观察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多具体，多准确，多清晰啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是观察记录常用的方法，以后我们在观察记录时也可以用这些方法。

（四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回顾养蚕过程，初步掌握养蚕方法。

师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多漂亮啊！（出示）可惜，老师不小心把它弄乱了，谁愿意帮老师摆一摆吗？（学生上来贴）

师：他摆得对不对？为什么？

师：哇，真有意思，同学们通过长期观察，自己发现蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做研究呢！

二、分享养蚕过程中的.情感体验，增强爱心和责任感。

（一）教师范说，引导分享。

师：那么，在养蚕的过程中，大家一定遇到过很多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？（范说）

（二）分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。

请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

（三）自由交流，分享难忘的事，颁发爱心章。

同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。

师：哇，同学们都学会了养蚕，还分享了这么多难忘的事。

（四）分享饲养其他小动物的经验，延伸学生饲养小动物的兴趣。

师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家分享一下你的经验？（请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。）

三、区别、比较动植物的生长规律。

（一）了解卵生动物和胎生动物的知识。

师：哎，邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为——卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？（自由说）那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？（胎生动物）你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢？

（二）出示植物生长规律图进行比较。

师：我们一年级认识过植物的生长规律，（出示）你们观察一下这两幅图，你有什么发现？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）

四、回顾板书，总结学习内容，推荐课外书目。

1.这节课，你们掌握了哪些知识呢？（学生汇报）

2.通过养蚕和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——（指板书）很可爱的，那么该怎样爱护他们，保护他们呢？老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？

3.师（出示目录）下节课我们将一起学习第三部分，（生齐读：我们的好朋友）和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。

板书：

可爱的小动物

——蚕 量一量

蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾 数一数

查一查

画一画

拍一拍

写一写