幼儿园大班教案(通用15篇)
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案1一、目标
1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
引起兴趣
1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字:吹泡泡
2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。
4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听听、看看。
(二)理解感知
1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出个,教师出示相应的'图或汉字。
2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了,真高兴。
(三)游戏巩固:变泡泡
我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜猜自己是谁。
泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有定的生活经验。
附儿歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨点是乌云吹的泡泡,
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园大班教案2活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上,因此一开学我们就制定了相关的方案。在训练教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时,在丰富孩子们前期的阅历时,孩子们特别的感爱好,纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后,我们都弄清晰了垃圾的来源时,他们的爱好还颇浓,我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近,孩子们的阅历较丰富,当然学习起来也很简单操作学习,在孩子们身边挖掘有价值的训练才是最好的训练,因此我就设计了本次训练活动《垃圾分类》,让孩子们在活动中来提升原有的阅历,从而获得才智和成长。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标记的乐趣。
3、培育良好的.垃圾处理习惯。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。
活动预备
U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶
活动过程
一、开头环节
1、谈话导入,激发幼儿的学习爱好。
师:看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)
师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏,小伴侣想想这些垃圾可以怎么玩?
师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之嬉戏----垃圾分类)
二、基本环节
1、幼儿争论垃圾分类的作用。
(1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小伴侣分组争论)
师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标记。
师:(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。
3、制作垃圾分类的标记。
师:小伴侣可以依据自已的爱好对标识做设计,分组进行争论。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师:珍宝们今日太棒了,不完自己学到了垃类的相关学问,还做了一件完荣的事——关心幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记,比如:XX的标记是收集纸类的,DD的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参加到环保的活动中,我们的环境才会更美妙。
延长活动
请小伴侣回家和家长共享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来,一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用嬉戏法,请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏,让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度,这就需要老师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平,当然在活动中旧的体现肯定的层次性,满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好,但是由于投放的材料较单一,造成力量强的孩子很快就完成了,而力量一般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标记,但是本次活动也存在着很多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。
幼儿园大班教案3活动目标:
1.懂得“垃圾分类“的意义,树立环保意识。
2.培育观看、分析、比较、分类 ……此处隐藏15472个字……能将这些垃圾送回它们的“家”吗?
环节四:设计环保标记
结合自身说说我们该如何爱护环境,引出设计标记。
导入:爱护我们的环境,我们该做些什么?
鼓舞幼儿争做“小小环保宣扬员”,设计“环保警示标记”,张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。
活动延长:
收集废旧材料,投放在活动区。
幼儿园大班教案14活动目标:
1.让幼儿知道送礼物的意义,礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力,使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.字卡:生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程:
1.音乐引入主题师:
⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?
⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要过生日了,它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物,你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频教师播放视频,幼儿初步理解故事。
提问:故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?
3.看图片讲述,引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段师:谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)
⑵讲述第二、三段师:
①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?
⑶讲述第四、五段师:
①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?
②第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)
⑷讲述第六、七段师:
①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?
②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段师:白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难过?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)
小结:因为手绢是白兔亲手做的,礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容,启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服,最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候,白兔的心情怎么样?为什么会难过?
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服,最后收到了一块手绢,灰兔为什么还是很高兴?
5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白进行表演,教师旁白。
6.延伸活动:请小朋友回家与家长共同作画,作为礼物送给小兔灰灰。
附故事:
送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下,就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰时有点不好意思地说:“嗯,做衣服太慢了,我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后,白白就开始做背心了。这次,他小心多了,可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。
第三天,白白又碰见了灰灰,说:“嗯,我觉得那块布更适合做一顶帽子,我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上,白白的'运气糟糕透了,因为他又剪坏了,这下连帽子也做不成了。“唉,我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了,当白白把一块手绢送给灰灰时,他难过得差点掉下眼泪。“哇,真漂亮!这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你!”看到灰灰这样高兴,白白一点也不觉得难过了。
幼儿园大班教案15活动目标
1.发展幼儿的语言表达能力,完整地用语言表达自己的想法。
2.感受、理解诗歌中优美的意境,学会朗诵诗歌。
3.启发幼儿大胆奇特地展开想象,尝试创造性地创编诗歌。
活动准备
课件《假如我有翅膀》,音乐:《绿野仙踪》
活动过程
一、 谈话:以欣赏课件中的第一张幻灯导入谈话。
“孩子们,今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画,咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”
运用动漫图片激发幼儿学习兴趣,孩子通过欣赏图片,对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情,让孩子们不自觉的想“假如我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。
二、 引导幼儿展开遐想,假如我有翅膀------
1.假如你有翅膀,你会怎样飞?
“谁来试试,飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好,一起飞到座位上吧!”
让孩子们闭上眼睛,想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉,使孩子们的感情得到升华,很自然地引到下一步骤,为目标一的实现打下基础。
2.围绕“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开想象,启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。
是专门为完成目标一而设计的,充分调动幼儿思维的积极性,让幼儿以“假如我有翅膀,我会飞到哪?去干什么?”展开联想,让孩子们相互之间先交流,然后用语言完整的'表达自己的想法。发展了幼儿的想象力,语言表达能力及表现能力.
三、欣赏诗歌,朗诵诗歌。
“你们的想法太好了,老师也希望有一双翅膀,想不想知道老师有什么想法啊?”
1.播放课件,加动作朗诵诗歌。
2.幼儿跟读。
3. 师幼有表情朗诵诗歌。
在课件的生动演示下,幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解,并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读,填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固对诗歌内容的掌握,幼儿能完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。
四、创编诗歌以上内容
“我们每个人都有自己奇特的想法,这些想法都太美了,老师有一个建议,我们一起来编一首‘假如我有翅膀’的诗歌。
1.教师启发以“假如我有翅膀,我要------”的形式,把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师作记录。
2.欣赏集体创编的诗歌,并学着读一读。
3.集体朗诵,结束活动。
在幼儿掌握诗歌内容的基础上,大胆想象、创新,以“假如我有翅膀,我要------”的形式进行创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间,幼儿的思维活跃,参与热情高,使活动又推向了另一个高潮。
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